نبذة مختصرة : Objectives: To assess the occurrence of systemic hypertension in teachers of a public school in the city of Joao Pessoa/PB. Methods: Study descriptive, with quantitative approach. The population was constituted by teachers of public schools, and the sample made up of 15 teachers. The instrument used was a form to characterize the teachers and the Hypertension. Data collection was initiated after approval by CEP-FACENE. CAAE: 28767914.5.0000.5179. Respecting the ethical aspects recommended by the CNS Resolution 466/12, in addition COFEN Resolution 311/2007. Results: The teachers before class had BP in borderline situation at the end of their educational practice began to show hypertensive values in Stage I with values of (140 / 159x90 / 99 mmHg), p-value <0.05. Conclusion: we observed a significant increase in blood pressure in teachers after their professional performance in the classroom. ; RESUMO Objetivo: verificar a ocorrência de Hipertensão Arterial Sistêmica em professores. Método: estudo descritivo-exploratório, com abordagem quantitativa. A população constituiu-se por professores da rede pública de ensino, formada por 15 docentes. O instrumento utilizado na coleta de dados foi um formulário para a caracterização dos professores quanto à Hipertensão Arterial Sistêmica. O processo de análise contou com a construção de um banco de dados, alimentado pelos valores aferidos. No processamento da estatística descritiva, utilizou-se a planilha eletrônica Excel e os resultados foram apresentados em tabelas. Resultados: os professores que antes da aula apresentavam a PA em situação limítrofe, ao final de sua prática educativa, passaram a apresentar valores de hipertensos em Estágio I com valores de (140/159x90/99 mmHg), p-valor<0,05. Conclusão: constatou-se um significativo aumento da pressão arterial em docentes logo após seu desempenho profissional em sala de aula. Descritores: Hipertensão; Docente; Educação. ABSTRACT Objective: to verify the occurrence of Systemic Arterial Hypertension in teachers. Method: ...
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