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Estrategias lúdico pedagógicas orientadas al desarrollo de las funciones básicas del movimiento en estudiantes con trastornos espectro autista

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  • معلومة اضافية
    • Contributors:
      Canquiz Rincón, Liliana; García Leiva, Diana
    • بيانات النشر:
      Corporación Universidad de la Costa
      Humanidades
      Barranquilla, Colombia
      Licenciatura en Educación Básica Primaria
    • الموضوع:
      2023
    • Collection:
      REDICUC - Repositorio Universidad de La Costa
    • نبذة مختصرة :
      Currently, the disability called Autism Spectrum Disorder (ASD) is increasingly diagnosed, so it is extremely important to develop research that maximizes the quality of life of children, adolescents and adults who present it, so in the following The research proposed to propose playful pedagogical strategies aimed at the development of the basic functions of movement in education students with ASD. The population was made up of primary school students and teachers from the La Hacienda Normal School, as well as specialists in the area who validated the information. For which an investigation framed in a socio-critical paradigm, qualitative approach, descriptive, transversal and observational type was assumed. Content analysis, semi-structured interview and participant observation script were applied. A questionnaire was carried out to validate the proposal by experts. The results evidenced all the information of those ludic pedagogical activities that were carried out to facilitate the motor development of the students with autism included in the Normal Superior School La Hacienda. ; Actualmente la discapacidad llamada Trastorno del Espectro Autista (TEA) es cada vez más común su diagnóstico, por lo que es sumamente importante desarrollar investigaciones que maximicen la calidad de vida de los niños, adolescentes y adultos que lo presenten, por lo que en la siguiente investigación se planteó proponer estrategias lúdicas pedagógicas orientadas al desarrollo de las funciones básicas del movimiento en estudiantes de educación con TEA. La población estuvo conformada por estudiantes de primaria y docentes de la Escuela Normal Superior La Hacienda, así como especialistas en el área quienes validaron la información. Para lo cual se asumió una investigación enmarcada en un paradigma socio-critico, enfoque cualitativo, tipo descriptiva, transversal y observacional. Se aplicó el análisis de contenido, entrevista semiestructurada y guion de observación participante. Se realizó un cuestionario para validar la propuesta por ...
    • File Description:
      115 páginas; application/pdf
    • Relation:
      Álvarez, D. M. (2019). Estrategias y herramientas para lograr metas de Aprendizaje en niños con Trastorno del Espectro Autista y Déficit Cognitivo. XVII Congreso Colombino y XIII Internacional de Neuropedagogía y Neuropsicología. INEA. Bogotá D.C., Colombia; American Psychiatric Association (2013). Diagnostic and statistical manual of mental disorders (5.a ed.). APA.; Attwood, A. (2002). El Síndrome de Asperger. Paidós; Autism Society of America (2014). Información general sobre el autismo. Autism Society. https://www.autism-society.org/wp-content/uploads/2014/04/autismo.pdf; Bonilla, M.F. y Chaskel, R. (2016). Trastorno del Espectro Autista. Sociedad Colombiana de Pediatría, 15(1), 19-29. https://scp.com.co/wp-content/uploads/2016/04/2.-Trastorno-espectro.pdf; Carrasco, O. y Vera, F. (2014). Psicomotricidad: Experiencias vividas, profesores, y kinesiólogos sobre el comportamiento de los jóvenes con TEA. 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      Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional (CC BY-NC-SA 4.0) ; https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ ; info:eu-repo/semantics/openAccess ; http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
    • الرقم المعرف:
      edsbas.8851EE97