Family and school. Binding education: case of an Institution in Don Matías - Antioquia, Colombia ; Familia y escuela. Educación vinculante: caso de una institución en don Matías- Antioquia, Colombia ; Família e escola. Educação vinculante: caso de uma instituição em Don Matías - Antioquia, Colômbia

Introduction: this article presents a reflection on the family-school dyad, considering relevant and fundamental aspects for this relationship, such as family development as a precursor for school development and the cooperation process between the family and the school. Objective: for this, the experience of some of the teachers of the Rayuela Educational Institution located in the Municipality of Don Matías - Antioquia, who commented on the family-school link and its influence in natural scenarios where human beings develop, was taken into account. Reflection: a proposal was made about the types of families that arefound in the different scenarios that occur in the reality and daily life of education and some characteristics that become evident when interacting with each of the actors. Conclusion: it was found that it is necessary to make a call to both family groups and schools about the urgency of involvement as a form of accompaniment, given that it is necessary to continue thinking about this dyadic exercise from their forms of relationship and daily interaction. ; Introducción: este artículo presenta una reflexión acerca de la diada familia-colegio, considerando aspectos relevantes y fundamentales para dicha relación como lo son, el desarrollo familiar como precursor para el desarrollo escolar y el proceso de cooperación entre la familia y la escuela. Objetivo: para esto, se tuvo en cuenta la experiencia de algunos de los docentes de la Institución Educativa Rayuela ubicada en el Municipio de Don Matías – Antioquia, quienes comentaron acerca del vínculo familia y escuela y su influencia en escenarios naturales donde se desenvuelven los seres humanos. Reflexión: se realizó una propuesta sobre los tipos de familias que se encuentran en los diversos escenarios que se presentan en la realidad y cotidianidad educativa y algunas características que se vuelven evidentes cuando interaccionan con cada uno de los actores. Conclusión: se encontró que es necesario hacer el llamado tanto a los grupos familiares como a ...