نبذة مختصرة : Este artigo tece uma reflexão teórica acerca da utilização das novas tecnologias no processo ensino-aprendizagem da matemática na modalidade Educação de Jovens e Adultos (EJA), tecendo as suas possibilidades e desafios. Este trabalho tem por objetivo analisar como as tecnologias da informação e comunicação interagem com processo ensino-aprendizagem de matemática na EJA, fazendo uma reflexão sobre o processo de formação dos professores para o uso das ferramentas tecnológicas no ensino de matemática nesta modalidade. Busca-se com isso saber qual o papel/impacto do uso das mídias digitais no processo ensino-aprendizagem de matemática na EJA. O quadro teórico utilizado foi Arroyo (2006), Buzzato (2001), Freitas (2010), Frigotto (1996), Nóvoa (1995), Rojo (2009), Soares (2008). A pesquisa está estruturada no modelo bibliográfico, ancorada a uma abordagem qualitativa. Espera-se que tal estudo seja de relevância para as discussões acerca da importância da utilização dos recursos tecnológicos nas aulas de Matemática na EJA e da necessidade da formação dos professores desta modalidade para o uso de tais recursos.
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