نبذة مختصرة : Mathematical tasks that deal with objectives and competences of financial education and tasks based on the presuppositions of realistic mathematic education are discussed. Since economic performance is one of the most current forms of mathematics in day-to-day activities, mathematical ideas and concepts may be acknowledged as tools within financial contexts. Several tasks were given to Year 8 students of a government-run school in Londrina, Brazil, late in 2015. The experience brought forth possibilities for the development of mathematical competences and their relation to aspects of financial education. The development of competences of a mathematically literate person dealing with authentic tasks is thus analyzed. The latter are characterized by practical relevance since they require that students reveal their competences. ; O presente trabalho apresenta uma discussão de tarefas matemáticas que abordam objetivos e competências da Educação Financeira, tarefas elaboradas com base nos pressupostos da Educação Matemática Realística. Como atividades econômicas são uma das mais recorrentes formas de manifestação da matemática no cotidiano, ideias e conceitos matemáticos podem ser reconhecidos como ferramentas que servem aos contextos financeiros. As tarefas foram aplicadas a estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental de uma escola pública estadual em Londrina-PR, no segundo semestre de 2015. Por meio dessa experiência, buscou-se evidenciar possibilidades para o desenvolvimento de competências matemáticas, relacionando-as a aspectos da Educação Financeira, assim como o desenvolvimento de competências de um sujeito matematicamente letrado a partir do lidar com tarefas autênticas – aquelas com contexto de relevância prática e que favorecem ao aluno abordar e mostrar suas competências.
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