A inclusão de crianças com necessidades educativas especiais no jardim de infância: um estudo sobre a organização escolar

Relatório da Prática Profissional Supervisionada II, 2.º Ano de Mestrado em Educação Pré-escolar ; O relatório apresentado resulta de uma análise crítica, reflexiva e fundamentada de todo o percurso vivenciado ao longo da Prática Profissional Supervisionada II, decorrente do plano de estudos do 2.º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar, que decorreu num estabelecimento público, em contexto de Jardim de Infância. Será apresentada uma investigação realizada no contexto, incidindo na compreensão do modo como as crianças com Necessidades Educativas Específicas são incluídas nesse mesmo estabelecimento, tendo como principais objetivos: i. Compreender o que são crianças com NEE; ii. Compreender o que é uma escola inclusiva; iii. Analisar o modo como é feita a inclusão das crianças com NEE; iv. Conhecer a visão da equipa educativa sobre a inclusão das crianças com NEE. Metodologicamente, a investigação, de natureza qualitativa, centra-se num estudo-caso, tendo-se utilizado diferentes técnicas de recolha de dados, tais como: observação participante, consulta documental, entrevistas semiestruturadas à equipa educativa, à Coordenadora do Estabelecimento e ao Professor de Educação Especial. Esta investigação visa estudar o modo organizacional de um jardim de infância que se define como inclusivo. ; This report is the result of a critical, reflective and reasoned analysis of the entire course of the Supervised Professional Practice II, arising from the study plan of the 2nd year of the Master's Degree in Pre-School Education, which took place in a public establishment, in a Kindergarten context. An investigation carried out in the context will be presented, focusing on understanding how children with Special Educational Needs (SEN) are included in that same establishment, with the following main objectives: i. Understand what children with SEN are; ii. Understand what an inclusive school is; iii. Analyze how the inclusion of children with SEN is made; iv. To know the vision of the educational team about the inclusion of ...