نبذة مختصرة : The presence of art in Early Childhood Education is a fundamental component for the cultural and critical development of children, art being a teaching component that has great importance in the integral formation of individuals. This experience report aims to address a pedagogical intervention, carried out in a class of Early Childhood Education, activity proposed as an evaluative component of the discipline art, motricity and playful culture in early childhood education of the Pedagogy Course. Being the proposal based on the experience of Medeiros (2006), the intervention took place in three ways: reading images, assembling puzzles, finally drawing from the retelling of the work, seeking to develop in children, sensitivity, pleasure for art, understanding the meaning that the work passes on, and acquiring knowledge about the permanent cultural diversity in society, its emotions and social issues, also democratizing access to artistic expressions for all citizens. ; A presença da arte na Educação Infantil é um componente fundamental para o desenvolvimento cultural e crítico das crianças, sendo a arte um componente de ensino que possui grande importância na formação integral dos indivíduos. Esse relato de experiência tem por objetivo abordar sobre uma intervenção pedagógica, realizada em uma turma de Educação Infantil, atividade proposta como componente avaliativo da disciplina arte, motricidade e cultura lúdica na Educação Infantil do Curso de Pedagogia-UVA. Sendo a proposta embasada pela experiência de Medeiros (2006), a intervenção ocorreu em três formas: leitura de imagens, montagem de quebra-cabeça, por fim o desenho a partir do reconto da obra, buscando desenvolver nas crianças, a sensibilidade, o prazer pela arte, entendendo o significado que a obra repassa, e adquirindo conhecimento sobre a diversidade cultural permanente na sociedade, suas emoções e questões sociais, democratizando também o acesso às expressões artísticas para todos os cidadãos.
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