Partis pris filmiques et pédagogiques pour l’enseignement de la géographie : approche historique

Étudier l’évolution des partis pris filmiques et pédagogiques dans les films de géographie depuis le début du siècle permet de se poser de nombreuses questions : certaines relèvent directement de la didactique de la discipline, mais les plus nombreuses relèvent de l’histoire, à construire, du cinéma éducateur. C’est dans le cadre d’une thèse de géographie et de sciences de l’éducation, portant sur les rapports entre « les images animées et l’enseignement de la géographie » que la réflexion a .