نبذة مختصرة : El objetivo general del presente artículo es estudiar la gamificación como técnica de aprendizaje en la estimulación de las inteligencias múltiples en niños y niñas del nivel de Inicial II. La metodología de estudio fue de tipo documental y de campo, con un enfoque mixto ya que manejó ambos horizontes: cualitativo y cuantitativo. Las técnicas utilizadas fueron: la entrevista, realizada a dos especialistas; y la encuesta, aplicada a una muestra de 55 docentes. Como resultados, se obtuvo que los docentes de las instituciones educativas de la Red de aprendizaje de la Zona 2, Distrito 17D11 perciben a la gamificación como una técnica que beneficia el proceso de aprendizaje, sin embargo, no todos la integran dentro de sus planificaciones. Por otra parte, la herramienta más usada es el PowerPoint debido a que no siempre tienen acceso a internet, igualmente la mayoría de los docentes indican que no reciben capacitación para la creación y elaboración de actividades gamificadas. De manera que si se desea obtener un ... : الهدف العام من هذه المقالة هو دراسة التلعيب كأسلوب تعليمي في تحفيز الذكاءات المتعددة لدى الأطفال على المستوى الأولي الثاني. كانت منهجية الدراسة وثائقية وميدانية، مع نهج مختلط لأنها تعاملت مع كلا الآفاق: النوعية والكمية. كانت التقنيات المستخدمة هي: المقابلة، التي أجريت مع اثنين من المتخصصين ؛ والمسح، الذي تم تطبيقه على عينة من 55 معلمًا. ونتيجة لذلك، تم الحصول على أن معلمي المؤسسات التعليمية لشبكة التعلم في المنطقة 2، المنطقة 17D11 ينظرون إلى التلعيب كأسلوب يفيد عملية التعلم، ومع ذلك، لا يدمجه الجميع في خططهم. من ناحية أخرى، فإن الأداة الأكثر استخدامًا هي PowerPoint لأنهم لا يستطيعون دائمًا الوصول إلى الإنترنت، كما يشير معظم المعلمين إلى أنهم لا يتلقون تدريبًا على إنشاء وتطوير أنشطة الألعاب. لذلك إذا كنت ترغب في الحصول على إمكانات وتحفيز أكبر من الأطفال، فيجب عليك ممارسة جميع المهارات والقدرات الممكنة، ولهذا يوصى بالتطبيق الفعال للتلعيب، مما يضمن التعلم الفعال. ...
Processing Request
No Comments.