Uma educação especial pelas artes, para uma educação com arte : a música como animação e fonte de bem-estar

Dissertação de Mestrado em Arte e Educação apresentada à Universidade Aberta ; Em Portugal, o distrito de Viana do Castelo abrange um elevado número de pessoas com deficiência, destacando-se da média nacional. Sendo a Associação Portuguesa de Pais e Amigos do Cidadão Deficiente Mental (APPACDM) de Viana do Castelo a Instituição de (re)habilitação de pessoas com deficiência mental, com maior implantação neste distrito, e, perante a problemática apresentada, entendemos pertinente a realização de uma pesquisa que pudesse demonstrar as grandes vantagens da utilização das Artes e das Expressões Artísticas, nomeadamente, da Música, na Educação Especial destas pessoas, melhorando, dessa forma, a sua qualidade de vida. Assim, fizemos um percurso de investigação que nos conduziu a pontos de especial referência, que passamos a enunciar, e que sustentam o Quadro Teórico–Conceptual, configurado por um conjunto de quatro capítulos, cujas principais coordenadas assentam nos seguintes pontos: A importância de uma Educação através das Artes. A importância das Artes numa Educação Inclusiva. Educação Especial - Realidades, experiências e estratégias. A Música como Fonte de Criatividade e de Bem-Estar. O Estudo Empírico assenta, fundamentalmente, no modelo de Relação Pedagógica (RP) de Renald Legendre (2005), metodologia de análise qualitativa, conjugado com a Técnica de pesquisa do Focus Group, numa forte ligação com a Antropologia Visual, dada a especificidade do tipo de Sujeitos (S) que fazem parte desta Dissertação de Mestrado. Através da realização de uma Investigação-Acção procedeu-se à implementação de um PROGRAMA DE ANIMAÇÃO MUSICAL subordinada ao tema AMBIENTE E SAÚDE num total de 12 Sessões. Aprenderam-se canções, as quais sensibilizaram os Sujeitos(S) para as questões da temática do PROGRAMA, a par da aquisição de um conjunto de competências, nomeadamente, o Saber Estar; o Saber Ouvir; O Saber Dizer; O Saber Cantar; e, finalmente, O Saber Participar, que engloba todas as outras competências. Pelos resultados obtidos, ...