El acompañamiento emocional como competencia del maestro en Educación Infantil

El principal objetivo de este TFG es abordar y analizar el concepto de acción tutorial para comprender si el acompañamiento emocional es una tarea que se lleva a cabo en educación. Se llevará a cabo una propuesta que nos permita conocer a nuestros alumnos en el plano emocional para así desarrollar el acompañamiento emocional, en Educación Infantil. En primer lugar, se ha llevado a cabo una revisión literaria del concepto de acción tutorial a lo largo de la historia. Además, se han descrito las características y objetivos de la acción del tutorial. En segundo lugar, se ha realizado un análisis sobre el papel de los diferentes agentes implicados en la esta etapa de Educación Infantil como son, la familia, los alumnos y los maestros. Este Trabajo de Fin de Grado introduce una metodología de acompañamiento emocional que será utilizada por los maestros, así como el concepto educación emocional. Las fuentes nos muestran que un mayor conocimiento de los alumnos contribuye a una acción tutorial más eficaz, por lo tanto, la propuesta creada facilita a los maestros conocer a sus alumnos en el plano emocional que influye en su aprendizaje. ; The main objective of this Final Degree Dissertation is to approach and analyze the concept of tutorial action and to understand if emotional support it’s a task that the teachers should do. We will present a proposal that allows us to develop personal accompaniment in Early Education. First, a literary review of the concept of tutorial action has been conducted throughout history along the different education. Furthermore, characteristics and objectives of the tutorial action have been described. Secondly, a discussion of the role of the different agents involved in tutorial action, namely family, students and teachers, has been examined. This final degree dissertation introduces a methodology of personal support to be used by teachers, as well as the concept of emotional education. Literature shows that a greater knowledge of students contributes to a more effective tutorial action, ...