نبذة مختصرة : O presente estudo apresenta um recorte inicial da dissertação de mestrado deuma pesquisa intitulada: O Uso da Tecnologia Assistiva para Alunos comDeficiência Intelectual da Rede Municipal de Pedro Canário, ES, cujo objetivo éanalisar como o uso da Tecnologia Assistiva é inserido como prática cotidianano processo de ensino-aprendizagem aos alunos com Deficiência Intelectual deuma escola dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Pedro Canário – ES.Este estudo se referencia teórica e metodologicamente na abordagemhistórico-cultural de desenvolvimento humano elaborada por Vigotski (2011) nocampo da defectologia. Seus estudos entre a década de 1924 a 1934sinalizavam uma modificação na forma de compreensão da deficiência, com ointuito de livrar a criança do viés biologizante da aprendizagem econsequentemente desenvolver suas potencialidades. Nesse sentido, os dadoscoletados serão analisados à luz das contribuições da perspectivaHistórico-Cultural no campo da defectologia, bem como, demais autores daEducação Especial. Assim, a pesquisa com o enfoque nos recursospedagógicos tem a pretensão de discutir sobre quais mudanças a TecnologiaAssistiva propicia em favor dos alunos com Deficiência Intelectual da redemunicipal de Pedro Canário, ES. Como metodologia, para o texto oraapresentado, será feita uma breve análise de 04 trabalhos que entrelaçam oscampos da tecnologia assistiva e da deficiência intelectual na linha de análiseda perspectiva Histórico-Cultural. Nesse contexto, sugere-se que a TecnologiaAssistiva, se planejada e adequada às necessidades de aprendizagem dosalunos, possibilita avanços nos processos de desenvolvimento e subjetivaçãohumana.Palavras-chave: Educação Especial. Tecnologia Assistiva. DeficiênciaIntelectual
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