Implementación de una metodología basada en el aprendizaje por proyectos como herramienta para aumentar la motivación de los estudiantes en asignaturas transversales de Informática

Es habitual que planes de estudio para titulaciones de grado incluyan una asignatura transversal de informá- tica en el primer año. En los estudios de Náutica encontramos un perfil de alumnado que percibe la asignatura ajena a la profesión escogida, lo que se refleja en una baja motivación. Para dar respuesta a esta realidad, con el objetivo de aumentar la motiva- ción del alumnado y contextualizar la materia en el centro de interés, se ha llevado a cabo una experien- cia de aprendizaje basado en proyectos (ABP). El reto planteado consiste en elaborar, en grupos reducidos, un programa funcional que dé respuesta a alguna de las necesidades propias del ámbito de la náutica. Durante el proceso, se elabora un diario para tomar consciencia del proceso de trabajo y de los aprendiza- jes. Al final, cada grupo presenta el proyecto a sus compañeros. Se ha valorado la satisfacción del alum- nado en relación a la metodología docente y su per- cepción de aprendizaje mediante cuestionarios, com- parándolos con un grupo control, que ha seguido una metodología expositiva participativa. Los resultados evidencian que la metodología ABP da lugar a una mayor satisfacción y a una percepción de un aprendi- zaje más profundo. La experiencia es generalizable a otras titulaciones con poco carácter tecnológico, siendo necesario adaptar el centro de interés. Para facilitar dicha tarea, se hace público el material gene- rado en la presente experiencia docente. ; Postprint (published version)