Los juegos indie como herramienta para el trabajo socioemocional en educación secundaria

Los videojuegos independientes, a pesar de su diversidad, son representativos de la creatividad y la dimensión artística presente en la industria. Por otra parte, en el ámbito educativo se han consolidado distintos programas para el desarrollo de competencias socioemocionales tanto en primaria como en secundaria. El presente trabajo resume el diseño, implementación y evaluación de un proyecto de formación del profesorado para promover estas competencias en el alumnado partir de la utilización dialógica de videojuegos indie. A través de la metodología de investigación basada en diseño se explica el proceso iterativo seguido para crear actividades con Braid y Gris, se documenta la implementación del proyecto y se muestran sus resultados. La evaluación confirma la satisfacción del profesorado con el recurso, aunque sugiere distintas líneas de mejora que podrían ser integradas en futuros proyectos formativos. ; Independent video games, despite their diversity, are representative of the creativity and artistic dimension present in the industry. On the other hand, in the educational field, several programs have tried to promote the development of socio-emotional competencies both in primary and secondary education. This work summarizes the design, implementation, and evaluation of a teachers’ training project to foster these competencies in students through the dialogical use of indie games. Using a design-based research methodology, the iterative process followed to create activities with Braid and Gris is explained. Then, the implementation of the project is documented and its results are presented. The evaluation confirms the satisfaction of the teaching staff with the resource, although different lines of improvement that could be integrated into future training projects are suggested