O ENSINO DA SOCIOLOGIA E A INTERDISCIPLINARIDADE : THE TEACHING OF SOCIOLOGY AND INTERDISCIPLINARITY

O ensino da disciplina de Sociologia é de suma importância, a fim de construir o pensamento crítico, sistematizado e visando a formação cidadã dos estudantes do Ensino Médio. Nesse sentido, as práticas e os métodos utilizados em seu cotidiano escolar contribuem para o desenvolvimento da disciplina. Diante disso, investigamos as relações existentes entre a Sociologia e as práticas interdisciplinares nas escolas da Coordenadoria Regional de Educação de Canoinhas/SC a respeito de como essa prática acontece nas aulas de Sociologia. A pesquisa caraterizada como qualitativa, foi realizada uma pesquisa bibliográfica e também de campo, sustentada com o auxílio de questionários abertos, para identificar as concepções dos professores de Sociologia da Coordenadoria, a respeito da prática interdisciplinar. Os resultados apontam que na maioria das escolas na Coordenadoria existem algumas práticas interdisciplinares, como por exemplo: aulas com outras disciplinas, projetos, atividades com outras turmas e trabalhos coletivos. Assim, estudantes e professores utilizam de uma forma coletiva para estudar e apresentar trabalhos e atividades que possam ter um viés sociológico e das demais disciplinas. Porém, é importante ressaltar que essa é uma realidade de algumas escolas e a minoria ainda vem buscando formas para desenvolver tal prática, ainda adotando uma postura disciplinar em suas atividades escolares. Diante de todos os apontamentos realizados pelos entrevistados, é visível a importância da interdisciplinaridade na construção do conhecimento sociológico na formação plena dos estudantes. Palavras-chave: Ensino de Sociologia. Ensino Médio. Interdisciplinaridade. Práticas. Professores. ABSTRACT The teaching of Sociology is of paramount importance, in order to build critical, systematized thinking and aiming at the citizenship formation of high school students. In this sense, the practices and methods used in their school routine contribute to the development of the discipline. In view of this, we investigated the existing ...