A mosca, a formiga e a gota de mel: um estudo de caso utilizando a sequência fedathi na formação de conceitos da geometria espacial através de abordagens alternativas

No presente contexto escolar cearense, ainda, são bem visíveis as dificuldades em que se deparam alunos e professores no que diz respeito ao processo de ensino e aprendizagem da Matemática. Esses obstáculos tornam-se mais delicados quando direcionados à concepção e perspectiva de espaços e formas tridimensionais, objeto de estudo da Geometria Espacial. Sendo assim, a referida pesquisa, na tentativa de desenvolver habilidades, técnicas e estratégias para aprimorar o grau de abstração dos envolvidos, apresenta a Sequência Fedathi, um tipo de sessão didática que posiciona a postura mediadora exercida pelo professor como fator significativo na criação e estímulo da autonomia desenvolvida pelo aluno com base na construção do conhecimento que lhe fora proposto. Diante desse cenário, o objetivo da pesquisa trata de um estudo de caso da situação-problema “A mosca, a formiga e a gota de mel”, no qual, mediada pela Sequência Fedathi, analisará a formação de conceitos da Geometria Espacial sob a ótica de três abordagens: tradicional, materiais manipuláveis e a aplicação do Software GeoGebra. As atividades foram desenvolvidas com alunos da 2ª Série do Ensino Médio de uma escola pública de Fortaleza, organizados em 42 grupos e subdivididos em 14 deles por abordagem. Ao final das apresentações, discussões e resultados, foram compartilhados com considerações sobre o que foi ou não conveniente encontrado na problemática com relação à abordagem que lhes foram designadas ; In the present school context in Ceará, it is still evident the difficulties in which students and teachers face concerning the teaching and learning process in Mathematics. These obstacles become more sensitive when it is directed to the conception and perspective of spaces and tridimensional shapes, Spatial Geometry’s object of study. Therefore, the present research, aiming to develop abilities, techniques and strategies to improve the degree of abstraction of those involved, it is introduced the Fedathi Sequence, a kind of didactics session that places the ...