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Multiprofessionelle Kooperation an inklusiven Schulen in herausfordernden Lagen aus der Sicht von Schulleitungen

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Verlag Julius Klinkhardt
      Bad Heilbrunn
      pedocs-Dokumentenserver/DIPF
    • الموضوع:
      2022
    • Collection:
      pedocs document server (German Education Portal / DIPF)
    • نبذة مختصرة :
      Der Beitrag fokussiert Schulleitende inklusiver Gesamtschulen in herausfordernden Lagen. Basierend auf Daten seines „AiS-Projekts“ (Armut an inklusiven Schulen) analysiert der Autor, wie Schulleitende die Kooperation von multiprofessionellen Teams unterstützen (können). (DIPF/Orig.)
    • File Description:
      application/pdf
    • Relation:
      oai:www.pedocs.de-opus:24881; oai:www.pedocs.de-opus:24882; oai:www.pedocs.de-opus:24883; oai:www.pedocs.de-opus:24884; oai:www.pedocs.de-opus:24885; oai:www.pedocs.de-opus:24886; oai:www.pedocs.de-opus:24887; oai:www.pedocs.de-opus:24888; oai:www.pedocs.de-opus:24889; oai:www.pedocs.de-opus:24890; oai:www.pedocs.de-opus:24891; oai:www.pedocs.de-opus:24892; oai:www.pedocs.de-opus:24893; oai:www.pedocs.de-opus:24894; oai:www.pedocs.de-opus:24895; oai:www.pedocs.de-opus:24896; oai:www.pedocs.de-opus:24897; http://dx.doi.org/10.25656/01:24887; http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-248870; https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24887/; https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24887/pdf/Serke_2022_Multiprofessionelle_Kooperation.pdf
    • الرقم المعرف:
      10.25656/01:24887
    • الدخول الالكتروني :
      https://doi.org/10.25656/01:24887
      http://nbn-resolving.de/urn:nbn:de:0111-pedocs-248870
      https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24887/
      https://www.pedocs.de/volltexte/2022/24887/pdf/Serke_2022_Multiprofessionelle_Kooperation.pdf
    • Rights:
      http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.de
    • الرقم المعرف:
      edsbas.7A1A2A0F