Developing aesthetic discourse in grade school children by means of a hipermedia learning environment ; El desarrollo del discurso estético en niños de educación básica primaria a partir de un ambiente de aprendizaje hipermedial ; Le développement du discours esthétique chez des enfants de l’école primaire au moyen d’un environnement d’apprentissage hypermédia

This article presents one of the ongoing research projects carried out by the HIMINI research group. The project is called ‘’Hypermedia Literature Learning Environment for Text Comprehension and Production Using Short-short Stories’’. This proposal involves two cognitive fields: the didactics of literature and the TIC. Its main purpose is to facilitate conditions that permit the development of text comprehension and production by using one of the most important aesthetic creations of our times: short short stories. This research project evidences important progress related to the aesthetic discourse and the reading and writing processes of elementary school student from district institutions. ; Este artículo pretende socializar uno de los proyectos de investigación desarrollado durante los años 2004 y 2005 por el grupo HIMINI, titulado “Ambiente Hipermedial para el Aprendizaje de la Literatura y el Desarrollo de la Comprensión y Producción de Texto, a partir del Minicuento”. Vincula dos áreas de conocimiento: la didáctica de la literatura y las TICs, y plantea una propuesta que busca facilitar condiciones para el desarrollo de la comprensión y producción de texto, recurriendo a una de las creaciones estéticas mas importantes de nuestra época, el minicuento. Esta experiencia muestra progresos en el discurso estético y en los procesos de lectura y escritura en estudiantes de educación básica primaria, de instituciones públicas. ; Cet article présente le projet de recherche ‘’ Environnement hypermédia pour l’apprentissage de la littérature et le développement de la compréhension et la production de textes à partir du conte court ’’, réalisé pendant l’année 2005 par le groupe HIMINI, lequel s’inscrit dans deux domaines disciplinaires : la didactique de la littérature et les TICES. L’article présente une expérience pédagogique visant à améliorer les conditions pour le développement de la compréhension et la production de textes en langue maternelle (espagnol), en s’appuyant sur l’une des plus importantes créations esthétiques de notre temps, le conte court. Cette expérience montre les progrès dans le discours esthétique et les processus de lecture et de rédaction d’un groupe d’étudiants à l’école primaire du secteur public.