Assessing the Knowledge and Perception of Artificial Intelligence for Teaching and Research among Lecturers in the Faculties of Arts in Nigeria ... : تقييم معرفة وتصور الذكاء الاصطناعي للتدريس والبحث بين المحاضرين في كليات الآداب في نيجيريا ...

This study assesses the knowledge of artificial intelligence (AI) for teaching and research among lecturers in the faculties of arts in Nigeria. Despite the growing recognition of AI's potential to enhance educational practices, there are significant gaps in educators' AI literacy. The research adopts a quantitative approach, surveying lecturers across Nigerian universities to gauge their awareness, engagement, and perceptions of AI integration. Results reveal a moderate level of AI awareness among respondents, with a notable interest in further training tailored to arts disciplines. Challenges such as technical barriers and limited resources hinder seamless AI integration, highlighting the need for targeted interventions and support mechanisms. Recommendations include enhanced training programs, infrastructure improvement, and ethical guidelines to facilitate responsible AI utilization in arts education. Addressing these challenges and fostering AI literacy among educators can create an enabling environment ... : تقيّم هذه الدراسة معرفة الذكاء الاصطناعي للتدريس والبحث بين المحاضرين في كليات الفنون في نيجيريا. على الرغم من الاعتراف المتزايد بإمكانات الذكاء الاصطناعي لتعزيز الممارسات التعليمية، إلا أن هناك فجوات كبيرة في معرفة المعلمين للذكاء الاصطناعي. يعتمد البحث نهجًا كميًا، حيث يقوم بمسح المحاضرين عبر الجامعات النيجيرية لقياس وعيهم ومشاركتهم وتصوراتهم حول تكامل الذكاء الاصطناعي. تكشف النتائج عن مستوى معتدل من الوعي بالذكاء الاصطناعي بين المستجيبين، مع اهتمام ملحوظ بمزيد من التدريب المصمم لتخصصات الفنون. تعيق التحديات مثل الحواجز التقنية والموارد المحدودة التكامل السلس للذكاء الاصطناعي، مما يسلط الضوء على الحاجة إلى التدخلات المستهدفة وآليات الدعم. تشمل التوصيات تعزيز برامج التدريب وتحسين البنية التحتية والمبادئ التوجيهية الأخلاقية لتسهيل الاستخدام المسؤول للذكاء الاصطناعي في تعليم الفنون. يمكن أن تؤدي معالجة هذه التحديات وتعزيز محو الأمية بالذكاء الاصطناعي بين المعلمين إلى خلق بيئة مواتية للاستفادة من الذكاء الاصطناعي لتعزيز نتائج التدريس والبحث في كليات الفنون النيجيرية. ...