A Prisão: Um Espaço de Formação e um Percurso para a Promoção da Literacia

No presente trabalho, focalizamos a problemática das prisões e de quem as ocupa, perspectivando situações educativas como a formação transdisciplinar, a educação para a cidadania, a comunicação, o recurso à leitura e à escrita (nos mais variados suportes). Pretende-se mostrar que o recurso à leitura/escrita é um caminho especial para a formação do indivíduo em reclusão, no sentido das exigências da Sociedade de Informação em que estamos inseridos, pretendendo-se, por essa via, levá-lo a reflectir, compreender, inferir, expressar-se, intervir, transformar-se. A esse nível, apresenta-se um estudo em prisões portuguesas, a partir de cujas conclusões se formulam propostas que possibilitem a formulação de currículos, a definição de actividades, a delineação de projectos, capazes de melhorar as condições dos reclusos de hoje e de quantos, no futuro, tiverem a infelicidade de o vir a ser iv /ABSTRACT - This work pretends to show the problem of prisons and prisoners on use of knowledge, having in mind educational situations such as multi subject training, education for citizenship, communication through reading and writing. The aim is to promote different level training among these special people so that they can get knowledge, know-how, skills, process and techniques and humanitarian values of personal and interpersonal upbringing in order to be successfully reintroduced in their community. The use of reading and writing is a special way to the prisoner’s training towards the demands of today’s Information Society. Therefore we present a study carried out in Portuguese prisons whose conclusions lead us to formulate proposals which permit creating curricula, defining activities, outlining projects to improve nowadays and future’s prisoners’ conditions making them become more skilled and humane.