نبذة مختصرة : La presente investigación narrativa, persigue de modo general, analizar el papel de la ética del cuidado en su relación con la formación corporal en la Institución Educativa Nuevo Bosque de la Ciudad de Cartagena de Indias. Por ello, el interpretar la ética del cuidado desde las voces de los estudiantes en la escuela, en torno a la formación corporal, se convirtió en un objetivo específico, de esta trama narrativa. Por ello, surgió la necesidad de promover la ética del cuidado como paradigma que posibilite el diálogo pedagógico en la escuela y se establezca como imperativo de las actuaciones de quienes a ella pertenecen; siendo necesario desarrollar la propuesta como eje temático curricular del área de ética, para generar conciencia en los educandos, sobre la necesidad de asumir el cuidado como paradigma y, poner al cuerpo como eje central de la expresión del cuidado. Descubrimos, que en cada estudiante el cuidado subyace como modo de preservarse en el mundo, en consecuencia, consideramos que el ambiente escolar sería más armónico, si se tiene a la ética del cuidado como paradigma que medie las relaciones entre sus miembros. ; The present narrative investigation, pursues in a general way, to analyze the role of the ethics of care in its relationship with the corporal formation in the Nuevo Bosque Educational Institution of the City of Cartagena de Indias. For this reason, interpreting the ethics of care from the voices of the students in the school, around the corporal formation, became a specific objective of this narrative plot. For this reason, the need arose to promote the ethics of care as a paradigm that enables pedagogical dialogue in the school and establishes itself as an imperative for the actions of those who belong to it; being necessary to develop the proposal as a curricular thematic axis of the area of ethics, to generate awareness in the students, about the need to assume care as a paradigm and to place the body as the central axis of the expression of care. ; Maestría ; Magíster en Ciencias de ...
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