نبذة مختصرة : La tradición de pinturas y fotografías para ilustrar los manuales de Historia, así como la desconsideración de las mismas como documentos históricos, son realidades paralelas y frecuentes en las aulas de Educación Primaria y Secundaria. La riqueza iconográfica de los manuales no suele ir necesariamente asociada — conceptualmente — al texto escrito, no siendo tampoco habitual que se propongan análisis de las imágenes como documentos históricos en los que encontrar características de la socieda.
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