Portugues Portugues ; Concepções de professores da Educação de Jovens e Adultos sobre o fracasso escolar: uma análise à luz da perspectiva crítica em psicologia escolar fundamentada no pensamento marxista

Este artículo intenta analizar las concepciones del profesorado de Educación de Personas Jóvenes y Adultas sobre el fracaso escolar, a la luz de una perspectiva crítica en Psicología Escolar y Educativa, basada en el pensamiento marxista. Para ello, se realizaron entrevistas individuales a dos profesores de una unidad escolar pública del CIEJA y a dos profesores de un proyecto filantrópico en una escuela pública para alumnos del CIEJA. Los profesores conciben el fracaso escolar como un fenómeno social e históricamente constituido y revelan los ideales freireanos, a través de los cuales la Educación es concebida como una práctica de libertad, especialmente en la dimensión de la Educación de Jóvenes y Adultos, marcada por la presencia de la exclusión social subyacente al fracaso escolar producido en una sociedad de clases. Palabras clave: Educación de Jóvenes y Adultos; fracaso escolar; Psicología Escolar; marxismo; profesores. ; Este artigo objetiva analisar concepções de professores da Educação de Jovens e Adultos sobre o fracasso escolar, à luz da perspectiva crítica em Psicologia Escolar e Educacional, fundamentada no pensamento marxista. Para tanto, foram realizadas entrevistas individuais com dois professores de uma unidade escolar pública do CIEJA e dois professores de um projeto filantrópico em uma escola particular para estudantes da EJA. Os professores concebem o fracasso escolar como um fenômeno social e historicamente constituído e revelam ideais freirianos, por meio dos quais se concebe a Educação como prática de liberdade, especialmente na dimensão da Educação de Jovens e Adultos, marcada pela presença da exclusão social subjacente ao fracasso escolar produzido em uma sociedade de classe