Conceptual questions of a teacher about the teaching and learning process of mathematics in basic education ; Cuestiones conceptuales de un profesor sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje de matemáticas en la educación básica ; Questões conceituais de um professor sobre o processo de ensino e aprendizagem de matemática na educação básica

Faced with the technological transformations of the contemporary world, countless researches in the area of mathematics education are developed in order to present new techniques and methods that are effective in the process of teaching and learning mathematics in basic education. This article aims to present suggestions and questions drawn from several works of my own, published in journals specialized in education whose central theme is related to the act of teaching and the act of learning mathematics, linked to mathematical knowledge and mathematical doing in basic education . Methodologically, the work is of a theoretical nature composed of a bibliographical research, since its composition was generated from the published works. The results of this research are extremely important to improve the process of teaching and learning mathematics in basic education. In view of this, it is expected that this work may contribute to and assist educators and researchers in the area of mathematics education, in order to strengthen the teaching and learning process of mathematics. ; Ante las transformaciones tecnológicas del mundo contemporáneo, innumerables investigaciones en el área de educación matemática se desarrollan con el propósito de presentar nuevas técnicas y métodos que sean eficaces en el proceso de enseñanza y aprendizaje de matemáticas en la educación básica. Este artículo objetivó presentar sugerencias y cuestionamientos retirados de diversos trabajos, de mi autoría, publicados en revistas especializadas en educación cuyo tema central está relacionado con el acto de enseñar y el acto de aprender matemáticas, vinculado al saber matemático y el hacer matemático en la educación básica . Metodológicamente, el trabajo es de cuño teórico compuesto de una investigación bibliográfica, pues su composición fue generada a partir de los trabajos publicados. Los resultados de esta investigación son extremadamente importantes para mejorar el proceso de enseñar y aprender matemáticas en la educación básica. En este ...