DIMENSÃO LÚDICA: SENTIDOS E SIGIFICADOS DA FORMAÇÃO DOCENTE

Neste estudo a dimensão lúdica resulta dos impulsos sensível e racional(SCHILLER, 2014). Dimensão que aflora o sentido e significado para o sentir, pensar e agir num universo da formação de professores. No trato de conteúdos em práticas educacionais estimula o ensino-aprendizagem ao propiciar o despertar de atitudes formativas com experiências didático-pedagógicas prazerosas, de saberes da experiência cultural crítico-criativos que possibilitam viver a ludicidade como princípio fundante. Experiências em que são sistematizados conteúdos com eixo na construção participativa tendo em vista numa realidade provocativa de descobertas, perguntas, desafios, encantamentos, amorosidades, bonitezas, num universo que mistura o imaginário e o real concreto. O foco das práticas lúdicas da formação de professores em Educação Física-UFPE é contribuir numa formação para exercer a cidadania