Relatório de estágio

O presente relatório de estágio é realizado no âmbito da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionada, do Mestrado em Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e de Matemática e Ciências Naturais no 2º Ciclo do Ensino Básico, da Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico do Porto. O mesmo tem o objetivo de retratar o percurso de ensino e aprendizagem trilhado pela mestranda ao longo dos últimos cinco anos. Aliado ao processo de crescimento pessoal, este percurso estabelece a ligação entre a teórica e a prática, mobilizando saberes científicos, pedagógicos e didáticos. Em primeira instância realiza-se uma análise ao enquadramento legal que sustenta a profissionalização docente e a prática pedagógica. Além disso faz-se também uma reflexão acerca de dois temas ligados à prática educativa: o professor generalista e o papel do professor como motivador de aprendizagens. Seguidamente descreve-se o percurso formativo da mestranda nos diferentes contextos, incluído a estratégia utilizada durante a ação educativa e os conteúdos abordados na mesma, orientando-se sempre por conseguir a envolvência do aluno numa aprendizagem significativa. Em último lugar apresenta-se a dimensão investigativa desenvolvida ao longo do ano, cuja principal finalidade foi a de motivar os alunos para a matemática. O projeto intitulado “As Olimpíadas dos Jogos Matemáticos” funcionou como meio potenciador para a motivação da turma e para consequentemente colmatar o seu desinteresse em relação à matemática. ; The present internship report is carried out within the scope of the “Supervised Teaching Practice”, the Master’s Degree in Teaching the 1st Cycle of Basic Education and of Mathematics and Natural Sciences in the 2nd Cycle of Basic Education, of the School of Education of the Polytechnic Institute of Porto. The same has the objective of portraying the teaching and learning course traversed by the master's student over the last five years. Allied with the process of personal growth, this course establishes the link between theory ...