Program of learning strategies for students of an educational institution ; Programa de estrategias de aprendizaje para estudiantes de una institución educativa ; Programme de stratégies d’apprentissage pour le élèves d’un établissement d’enseignement ; Programa de estratégia de aprendizagem para estudantes de uma instituição educativa

Nowadays educational institutions, within the school curricula, look for both adopting and applying learning strategies that allow for the strengthening of training of students, who are sought to be reflective and critical towards their learning process. That is why the objective of this study is the implementation of a program of learning strategies for students of an educational institution in Sibundoy, Putumayo. The research was carried out from the qualitative paradigm, with a social critical approach and an action research method. The sample was composed of 90 students of eighth, ninth, and tenth grades. For information gathering, the semi-structured interview and the focus group were used. One of the main findings was a diagnosis by which the population was characterized. In addition, the guidelines for the development of the learning strategies program emerged, among which affective-emotional ones and those of repetition, regulation, elaboration and organization were found. It is concluded that learning strategies gain great importance in the academic context since through them students adopt a critical position towards their own learning process. ; Actualmente las instituciones educativas buscan adoptar y aplicar en los currículos escolares estrategias de aprendizaje que permitan potenciar la formación de los estudiantes, quienes se busca que sean reflexivos y críticos frente a su proceso de aprendizaje. Por ello, el presente estudio tiene como objetivo la implementación de un programa de estrategias de aprendizaje para estudiantes de una institución educativa de Sibundoy, Putumayo. La investigación se realizó desde el paradigma cualitativo, con un enfoque crítico social y un método de investigación-acción. La muestra fue de noventa estudiantes de grados octavo, noveno y décimo. Para la recolección de la información se utilizaron la entrevista semiestructurada y el grupo focal. Uno de los principales hallazgos fue un diagnóstico mediante el cual se caracterizó a la población. Asimismo, surgieron los ...