A psicomotricidade em contexto pré-escolar : intervenção com crianças oriundas de diferentes contextos sociais

No âmbito das Atividades de Estágio do Mestrado em Reabilitação Psicomotora, este relatório apresenta o trabalho desenvolvido na Associação Crescer com Sentido no ano letivo 2022/2023, bem como noutras três instituições, com as quais a mesma tem parceria. Este estágio teve como principal missão a prevenção e intervenção terapêutica, com o sentido de promover e potencializar o desenvolvimento psicomotor, nomeadamente as competências de literacia emergente, de forma a prevenir futuras dificuldades de aprendizagem. Um dos estudos realizados incidiu na aplicação de um rastreio das competências pré-académicas a uma turma de jardim-de-infância (n=16) de uma escola situada num bairro desfavorecido em Lisboa. Posteriormente, foi realizada uma intervenção individual com duas crianças cujo rastreio revelou um perfil de desenvolvimento abaixo do expectável para a faixa etária. Noutra instituição, foram também realizados alguns rastreios do desenvolvimento em crianças com idade pré-escolar, no sentido de sinalizar aquelas que poderiam beneficiar de um trabalho mais individualizado para promover competências a nível psicomotor. Na terceira instituição foram aplicados dois rastreios individuais a pedido de uma educadora, a meninos de 5 anos, bem como foi realizada uma intervenção individual com uma criança com um atraso global do desenvolvimento de etiologia desconhecida em sala de pré-escolar. ; As part of the Internship Activities of the master’s degree in Psychomotor Rehabilitation, this report presents the work developed in “Associação Crescer com Sentido” in the 2022/2023 school year, as well as in three other institutions with which it has a partnership. The main mission of this internship was prevention and therapeutic intervention, with the aim of promoting and enhancing psychomotor development, particularly emerging literacy skills, to prevent future learning difficulties. One of the studies carried out involved the application of a pre-academic skills screening to a preschool class (n=16) in a school located in a ...