نبذة مختصرة : En este artículo se presenta una revisión teórica sobre la educación como derecho en los tratados internacionales y la evolución del concepto de educación inclusiva desde una perspectiva de la atención a la diversidad y multi e interculturalidad. Este artículo es parte de un trabajo de tesis doctoral realizado en Ecuador proveniente de la Universidad de Valencia –España. La educación inclusiva se postula como una educación de calidad para todos, exigiendo una respuesta por parte de las instituciones competentes, para desarrollar una cultura tolerante a lo diferente, en defensa de los derechos humanos y la igualdad de oportunidades. La comprensión real de los aspectos que serán tratados en este escrito facilita pautas que desarrollen y ayuden a construir aulas inclusivas, para los profesionales de la educación en instituciones educativas tanto preuniversitarias como universitarias. ; This article presents a theoretical review of education as a right, in international treaties and the evolution of the concept of inclusive education from a diverse multi and intercultural perspective. This article is part of a doctoral thesis from Valencia, Spain, researched in Ecuador. Inclusive education proposes quality education for everyone, demanding a response from competent institutions to develop a tolerant culture to difference in defense of human rights and equal opportunity. This essay facilitates guidelines that develop and support the construction of inclusive classrooms by education professionals at a primary school level as well as at a university level.
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