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Formación docente en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN): un enfoque para el diseño de una política pública en el marco de la Ley General de Educación Superior

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  • معلومة اضافية
    • Contributors:
      Rodríguez Ramírez, Héctor; Escuela de Gobierno y Transformación Pública; Torres Hernández, Rosa María; Guzmán Chiñas, Maricruz; Campus Santa Fe; emiggomez
    • بيانات النشر:
      Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey
    • الموضوع:
      2024
    • Collection:
      Repositorio del Tecnologico de Monterrey
    • نبذة مختصرة :
      orcid:0000-0002-0740-4265 ; La publicación de la Ley General de Educación Superior abrió la discusión para replantear la configuración del quehacer de las Instituciones de Educación Superior, sus prioridades y su vinculación social real. En razón de lo anterior la formación del profesorado en educación superior emergió como una prioridad por mandato de ley sin un tejido institucional claro para su problematización y abordaje. Producto de la propia normativa, el Sistema de Evaluación y Acreditación para la Educación Superior estableció elementos para pensar desde una óptica cualitativa y de impacto social; sin embargo, la interrogante que surge es ¿cuál es la situación actual en materia de formación continua del profesorado dentro de las instituciones de educación superior? ; Para intentar resolver la interrogante, el presente texto propone una conceptualización de la formación docente, su origen y los retos emergidos tras una crisis sanitaria; así como estrategias para realizar un diagnóstico institucional que visibilice las áreas susceptibles de mejora para una primera intervención. El trabajo es resultado de un acercamiento a la formación docente, desde una perspectiva institucional, en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) y parte de un ejercicio de diálogo entre la investigación acción y la Metodología del Marco Lógico y, a partir de ello, propone una estrategia de política pública para su atención inicial en las Unidades UPN de la Ciudad de México. ; Maestro en Administración Pública y Política Pública
    • File Description:
      Texto; application/pdf
    • Relation:
      publishedVersion; REPOSITORIO NACIONAL CONACYT; Díaz Salazar, B.(2023).Formación docente en la Universidad Pedagógica Nacional (UPN): un enfoque para el diseño de una política.[Tesis maestría]. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey. Recuperado de: https://hdl.handle.net/11285/652366; https://hdl.handle.net/11285/652366; orcid:0009-0005-9141-9206; 1265838
    • الدخول الالكتروني :
      https://hdl.handle.net/11285/652366
    • Rights:
      openAccess ; http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
    • الرقم المعرف:
      edsbas.679F7C37