نبذة مختصرة : El objetivo de este artículo es describir el perfil del estudiante universitario repatriado que no se acogió al programa DACA en Estados Unidos y que regresó a México para realizar estudios universitarios. Se analizan las características de 26 estudiantes inscritos en una universidad pública mexicana. El estudio pone especial énfasis en sus competencias de literacidad académica y disciplinar, en virtud de su baja competencia en español y poco conocimiento de la realidad sociocultural de nuestro país. La investigación, de carácter exploratorio, cualitativo-cuantitativo e interpretativo, se llevó a cabo mediante la aplicación de cuestionarios, entrevistas semi-estructuradas a profundidad y observaciones de clases. Los resultados muestran la necesidad de que las universidades receptoras de estudiantes repatriados realicen un análisis sobre las necesidades que estos estudiantes tienen y que no sólo se trabaje para ofrecerles un lugar en la educación superior. La inclusión de estos jóvenes en la universidad implica un trabajo integral en áreas como la enseñanza del español, la alfabetización académica y disciplinar, la contextualización de la agenda mexicana en el desarrollo científico y cultural del país, así como apoyo emocional para ayudarle al estudiante a replantear sus objetivos de vida, mismos que tienen un impacto inmediato en su desempeño escolar. Palabras clave: DACA, literacidad, repatriados, identidad, español como segunda lengua.AbstractThe objective of this article is to describe the profile of the repatriated university student who did not take part in the DACA program in the United States and who returned to Mexico to undertake university studies. The characteristics of 26 students enrolled in a Mexican public university are analyzed. The study pays special attention to their academic literacy and disciplinary skills, due to their low competence in Spanish and little knowledge of the socio-cultural reality of our country. The exploratory, qualitative-quantitative and interpretative research was ...
Processing Request
No Comments.