نبذة مختصرة : RESUMOObjetivo: analisar a utilização de metodologias ativas como estratégia de ensino-aprendizagem em um curso de capacitação em drogas e redução de danos para trabalhadores da APS. Método: trata-se de estudo qualitativo e analítico desenvolvido por meio de entrevistas gravadas com roteiro semiestruturado, 12 profissionais da saúde; analisando-se as informações pela técnica de Análise de Conteúdo. Resultados: desenvolveram-se as atividades com base em estratégias ativas do tipo dramatização, dinâmica de troca, situação problema e aprendizagem baseada em equipe, todas envolvendo a temática; foram avaliadas positivamente como forma melhor de compreensão sobre o tema para uma tomada de decisão adequada. Conclusão: mostraram-se as metodologias ativas como estratégia pedagógica eficaz e facilitadora para o aprimoramento e a aquisição de conhecimentos para a formação profissional, em específico, para o campo de atuação e o manejo ao usuário dependente químico. Descritores: Saúde Mental; Capacitação Profissional; Dependência Química; Atenção Primária; Problematização; Ensino-Aprendizagem.ABSTRACT Objective: to analyze the use of active methodologies as a strategy for teaching and learning in a training course on drugs and harm reduction for workers in the PHC. Method: this is a qualitative and analytical study, developed through recorded interviews with structured guide, with 12 health professionals, analyzing the information by Content Analysis Technique. Results: there were developed the activities based on active strategies of type dramatization, dynamic exchange, situation problem and based learning team, all involving the theme; they were positively evaluated as a better way of understanding about the theme for a proper decision. Conclusion: there were shown active methodologies as pedagogical strategy effective and facilitator for the improvement and acquisition of knowledge for professional training, in particular, for the field of activity and the management to the user dependent on drugs. Descriptors: Mental ...
Relation: https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/237762/30853; https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/view/237762/30854; https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/downloadSuppFile/237762/26574; https://periodicos.ufpe.br/revistas/revistaenfermagem/article/downloadSuppFile/237762/26575; Freitas CM, Freitas CASL, Parente JRF, Vasconcelos MIO, Lima GK, Mesquita KO, et al. Uso de metodologias ativas de aprendizagem para a educação na saúde: análise da produção científica. Trab Educ Saúde [Internet]. 2015 [cited 2017 Dec 5]; 13 (Suppl 2): 117-130. Available from: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S198177462015000500117&lng=en&nrm=iso 2. Xavier LN, Oliveira GL, Gomes AA, Machado MFAS, Eloia SMC. Analisando as metodologias ativas na formação dos profissionais de saúde: revisão integrativa. Sanare [Internet]. 2014 [cited 2017 Dec 5]; 13(1): 76-83. 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