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Reflective teaching, a way to enrich teachers’ intercultural communicative competence at Luis Carlos Galán Sarmiento School

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  • معلومة اضافية
    • Contributors:
      León Mora, Elba Consuelo
    • الموضوع:
      2016
    • Collection:
      UniLibre Repository (Universidad Libre Colombia)
    • الموضوع:
      Bogotá
    • نبذة مختصرة :
      Este Proyecto de Investigación- Acción Colaborativa tiene por objetivo comprender de qué manera un proceso de enseñanza reflexiva podría enriquecer la Competencia Comunicativa Intercultural de los docentes a través del desarrollo de una propuesta diseñada y aplicada en un colegio público de Bogotá en la jornada mañana con los Docentes de Inglés como población del proyecto y enmarcado con la teoría de la Competencia Comunicativa Intercultural y la Enseñanza Reflexiva. Las investigadoras establecieron un conjunto de tareas iniciando con la revisión teórica de los documentos legales y teorías de los dos principales conceptos que guiaron el trabajo. Luego, ellas diseñaron una propuesta de cinco sesiones con un taller en cada una con el objetivo de que los profesores reflexionaran sobre la importancia de desarrollar la CCI en las clases de Inglés para mejorar el ambiente de aprendizaje de sus estudiantes así como sus prácticas de enseñanza, utilizando diferentes materiales y recursos para presentar los temas establecidos en cada sesión y así adquirir el interés, la participación y la reflexión de la muestra de profesores colaboradores. Los resultados obtenidos a partir de algunos instrumentos diseñados por las investigadoras, tales como diarios de campo y encuestas respondidas por ellas y por los demás docentes al comienzo y al final de cada sesión, mostraron que el aspecto más importante para tener en cuenta es que los Docentes deben obtener la oportunidad de compartir sus experiencias y reflexionar sobre ellas como medio de trabajo colaborativo y desarrollo profesional. Además, los resultados revelaron que la CCI es una habilidad fundamental para promover mejores ambientes de enseñanza y aprendizaje basados en el diálogo, alteridad y respeto por la diversidad cultural. ; This Collaborative Action Research project aims at understanding how reflective teaching process could enrich English Teachers’ Intercultural Communicative Competence through the development of a proposal designed and applied in a public school of ...
    • File Description:
      PDF; application/pdf
    • Relation:
      Ahmad, I., Said, H., Bin, Z., Ur Rehman, S., Ahmad, S. et al. (2013). How reflective practice improves teachers´classroom teaching skill? Academic Reasearch International.; Bailey, K & Nunan, D. (2001). Pursuing Professional Development: The self as source.; Boston: Heinle&Heinle.; Bartlett, Leo. (1990). Teacher development through reflective teaching. In J.C. Richards and D. Nunan (Eds), Second Language Teacher Education (pp. 2002-214). New York: Cambridge University Press Bennet, M. (1998). Basic concepts of intercultural communication. Yarmouth, USA: Intercultural Press Inc; Burns, A. (2009). Doing Action Research in English language teaching. New York: Routledge, taylor and Francis Group; Booth, C. (2011). Reflective Teaching, Effective Learning: Instructional Literacy. Chicago: American Library Association; Byram, M. (2001). Languages for Intercultural Communication and Education. England: Multilingual- Matters.; Byram, M. (1997). 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    • Rights:
      http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/ ; Atribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombia ; info:eu-repo/semantics/openAccess ; http://purl.org/coar/access_right/c_abf2
    • الرقم المعرف:
      edsbas.6709E1A5