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Learning Based in Integrative Practical Cases in Engineering Education: A Case Study on Structural Dynamics ; Aprendizaje basado en casos prácticos integradores en la enseñanza de la ingeniería. Un caso de estudio sobre dinámica estructural ; Aprendizagem baseada em casos práticos integrativos no ensino de engenharia. Um estudo de caso sobre dinâmica estrutural

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Universidad Nacional, Costa Rica
    • الموضوع:
      2024
    • Collection:
      Portal electrónico de Revistas Académicas de la Universidad Nacional de Costa Rica (UNA)
    • نبذة مختصرة :
      Introduction. In engineering education, there is a continuous effort to enhance pedagogical methods to ensure effective and meaningful learning for students. Objective. This study aims to explore the implementation of real-life practical cases, based on experiential information, as integrative problems within engineering education. The goal is to motivate active learning and arouse interest in students. Discussion. By presenting the example of vehicle analysis in a structural dynamics course, the study examined how these practical cases can be adapted and modified using real data as a foundation, enabling students to actively reflect on and construct their learning. Conclusions. The study suggests integrating real-life practical cases into engineering education, enabling students to reflect on and construct their learning, thus promoting the fulfillment of competencies and aligning with the educational program’s profile. ; Introducción. En el ámbito de la enseñanza de la ingeniería, se busca constantemente mejorar los métodos pedagógicos para garantizar un aprendizaje efectivo y significativo para el estudiantado. Objetivo. Aplicar casos prácticos reales basados en información experiencial como problemas integradores en la enseñanza de la ingeniería para motivar el aprendizaje activo y despertar interés en el estudiantado. Discusión. Con la presentación de un ejemplo de análisis de un vehículo para la asignatura de dinámica estructural, se examina cómo estos casos pueden ser adaptados y modificados utilizando datos reales como base, lo cual le permite al estudiantado reflexionar y construir su aprendizaje de manera activa. Conclusiones. Se sugiere integrar casos prácticos reales en la enseñanza de la ingeniería, que permitan al estudiantado reflexionar y construir su aprendizaje, para favorecer así el cumplimiento de las competencias y el perfil de egreso del programa educativo. ; Introdução. No campo do ensino de engenharia, há uma busca constante para melhorar os métodos pedagógicos a fim de garantir uma ...
    • File Description:
      application/epub+zip; text/html; application/pdf; audio/mpeg
    • Relation:
      https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/18442/31537; https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/18442/31536; https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/18442/31528; https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/18442/31538; https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/18442/31539; https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/18442/31540; https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/18442/31529; https://www.revistas.una.ac.cr/index.php/EDUCARE/article/view/18442
    • الرقم المعرف:
      10.15359/ree.28-2.18442
    • Rights:
      Derechos de autor 2024 Diego Francisco Ledezma-Ramírez ; http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/cr/deed.es_ES
    • الرقم المعرف:
      edsbas.66864784