نبذة مختصرة : Στην παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζεται η χρήση της μάθησης μέσω κινητών συσκευών. Το σημαντικότερο χαρακτηριστικό που διακρίνει τη μάθηση μέσω κινητών συσκευών είναι ότι αυτή μπορεί να πραγματοποιηθεί οπουδήποτε και οποτεδήποτε. Μπορεί επίσης να πραγματοποιηθεί απομονωμένα ή σε συνεργασία με άλλους χρήστες, με αποτέλεσμα να προσφέρεται για την εφαρμογή διάφορων θεωριών μάθησης. Επίσης το μεγαλύτερο ποσοστό του πληθυσμού στις αναπτυγμένες και τις αναπτυσσόμενες χώρες κατέχει μια τουλάχιστον κινητή συσκευή η οποία θα μπορούσε να χρησιμοποιηθεί για μάθηση. Προκύπτει λοιπόν το συμπέρασμα ότι η μάθηση μέσω κινητών συσκευών αποτελεί μια καλή ευκαιρία αξιοποίησης αυτών των συσκευών για εκπαιδευτικούς σκοπούς που αξίζει να μελετηθεί. Στη συνέχεια της διπλωματικής εργασίας παρουσιάζονται οι σημαντικότερες διαφορές, οι περιορισμοί και τα πλεονεκτήματα της μάθησης μέσω κινητών συσκευών από την ηλεκτρονική μάθηση. Αναφέρεται η χρησιμότητα των προτύπων και των προδιαγραφών για την ηλεκτρονική μάθηση και δίνεται έμφαση στο μοντέλο SCORM, το οποίο περιλαμβάνει έναν αριθμό από πρότυπα και προδιαγραφές και είναι ένα από τα πιο διαδεδομένα μοντέλα που χρησιμοποιούνται στην ηλεκτρονική μάθηση. Επίσης παρουσιάζεται ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη μιας εφαρμογής για την αναπαραγωγή μαθημάτων μέσω κινητών συσκευών, τα οποία είναι συμβατά με το μοντέλο SCORM. Η εφαρμογή είναι συμβατή με το SCORM 2004 και έχει τη δυνατότητα αναπαραγωγής μαθημάτων που έχουν σχεδιαστεί με βάση αυτήν την έκδοση του SCORM. Στο τέλος παρουσιάζεται ο σχεδιασμός ενός μαθήματος με μια άλλη εφαρμογή και η αναπαραγωγή του με την εφαρμογή που αναπτύχθηκε για την παρούσα διπλωματική εργασία, επισημαίνοντας τη σημασία της δια λειτουργικότητας που επιτυγχάνεται με τα πρότυπα.
Processing Request
No Comments.