GAMIFICAÇÃO COMO PRÁTICA PEDAGÓGICA NA DISCIPLINA DE GEOGRAFIA

Práticas envolvendo a gamificação ganham, cada vez mais, espaço em contextos educacionais. Vistas como potencializadoras para ação cognitiva, organização do pensamento, interpretação e engajamento dos estudantes, elas podem, também, levar ao individualismo e à competitividade na busca constante pela vitória. Assim, nos perguntamos: Como desenvolver uma prática pedagógica com elementos de gamificação para a construção do conhecimento científico por meio da interação e colaboração entre os estudantes? Apresentamos a gamificação dos conhecimentos de Geografia a partir da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) realizada com uma turma do sétimo ano do Ensino Fundamental. A metodologia estrutura-se em uma pesquisa-ação na qual a sala de aula, com professor e os estudantes, se configuram em um espaço de criação, unindo pesquisa e prática docente. A ação decorre da criação de um jogo, o “Geogames”, para desenvolver ação cognitiva da disciplina de Geografia conforme a BNCC junto com o pertencimento de grupo dos estudantes. Através de atividades realizadas tanto no contexto escolar, como fora dos períodos de aula, os estudantes engajaram-se na resolução de problemas, relacionamento com os colegas e construção dos conhecimentos acerca das características geográficas brasileiras. Consideramos, assim, que as práticas pedagógicas permeadas por elementos de gamificação, a partir da mediação docente, podem representar uma condição de desenvolvimento colaborativo em vez de competitivo.Palavras-chave: BNCC; gamificação; geografia; habilidades.GAMIFICATION AS A PEDAGOGICAL PRACTICE IN GEOGRAPHY CLASSESAbstractPractices involving gamification have increasingly gained ground in educational contexts. Seen as a driving force for cognitive action, thought organization, interpretation and students’ engagement, they can also lead to individualism and competitiveness in the constant pursuit of victory. Thus, the question we ask is ‘How can we develop a pedagogical practice with gamification elements for the promotion of scientific ...