Einsatz innovativer digitaler Lehrkonzepte am Beispiel der Hals-Nasen-Ohrenheilkunde

Die Studie untersucht die Einführung eines digitalen Unterrichtskonzepts in der HNO an der Universitätsmedizin Rostock. Das Konzept umfasst Operationslehre, eine E-Visite und ein ein Lernprogramm. Die Ergebnisse zeigen, dass E-Learning als Ergänzung zum Präsenzunterricht und nicht als Ersatz gesehen wird. Insbesondere das Live-OP-Konzept wurde positiv bewertet. Die Effektivitätsstudie zeigt, dass E-Learner in bestimmten Bereichen besser abschneiden als konventionelle Lerner. Die Studie schlussfolgert, dass E-Learning in einem Blended-Learning-Ansatz als vorteilhaft zu betrachten ist. ; The study examines the introduction of a digital teaching concept in ENT at Rostock University Medical Center. The concept includes surgical teaching, an e-visit and a learning program. The results show that e-learning is seen as a supplement to face-to-face teaching and not as a substitute. The live surgery concept in particular was rated positively. The effectiveness study shows that e-learners perform better than conventional learners in certain areas. The study concludes that e-learning can be seen as beneficial in a blended learning approach.