Cultura de paz y formación integral en la universidad: la mirada de los docentes bajo el enfoque de las capacidades ; Culture of peace and integral education at university: the lecturers’s perspective towards capabilities approach

Se comparten los avances de una investigación en la que se analiza el papel de la formación integral para la construcción de una cultura de paz, mediante la consulta a docentes de una universidad pública mexicana. Optamos por una metodología cualitativa, documental, con análisis de datos empíricos que fueron recabados mediante la estrategia del focus group y empleamos el análisis de contenido apoyándonos en algunos elementos de la teoría fundamentada. En los resultados, los docentes universitarios reportan la implementación de estrategias formativas para desarrollar aprendizajes no solo para el desempeño profesional sino para la vida, lo que condujo a identificar la necesidad de adoptar en este tipo de instituciones, un enfoque formativo que aborde el desarrollo de capacidades humanas en los estudiantes y coadyuve al establecimiento de mejores formas de convivencia para la construcción de paz. ; In this article, we share the progress of a broader investigation in which we analyzed the role of integral education as a pathway for construction of culture of peace, through consultation with university lecturers from a Mexican public university. We used a qualitativedocumental methodology with an empiric data analysis obtained by focus groups. We were aid by a content analysis strategy with some guidelines of grounded theory. Within the preliminary results, we found out in the university lecturer’s speeches putting emphasis on implementation of training strategies to professional learning as also learning for life, which allowed us to identify that is necessary to adopt a capacities approach to develop student’s human capabilities; that contributes to the establishment of better forms of coexistence and peace construction. ; Educación