نبذة مختصرة : Conhecer o eu interior onde a razão, a emoção, a sensibilidade, a espiritualidade, a individuação e a experimentação habitam seria o caminho a percorrer. No entanto, por mais paradoxal que pareça, a evolução humana consagrou (quase em exclusivo) a racionalidade. Na nossa reflexão, tentamos mostrar, por outro lado, que a Educação Física poderá contribuir para esta dimensão através de uma intervenção didática no campo da experimentação. Permitir experimentar o novo – por meio de jogos, brincadeiras, etc. –, construir novas expressões de modo a enriquecer a cultura ampla das capacidades e habilidades motoras, na infância, é oportunizar trabalhar as dimensões e os elementos da cultura corporal que contribuem para a formação mental, física e psicológica do sujeito. A Educação Física, na escola, como tempo e espaço para a técnica, poderá impor-se como um sistema fechado para muitos alunos. Numa perspetiva escolar ou de intervenção didática, esta deverá permitir e estimular a experimentação, o tempo e o espaço para as habilidades, pois, assim, concede oportunidade (aberturas e possibilidades) para a experiência primeira, a experiência ontológica, rica, única, de grande potencial humano e motor. ; Apoio financeiro do CIEC (Centro de Investigação em Estudos da Criança, IE, UMinho; UI 317 da FCT, Portugal) através do Projeto Estratégico UID/CED/00317/2013, financiado através dos Fundos Nacionais da FCT (Fundação para a Ciência e a Tecnologia), cofinanciado pelo Fundo Europeu de Desenvolvimento Regional (FEDER) através do COMPETE 2020 – Programa Operacional Competitividade e Internacionalização (POCI) com a referência POCI-01-0145-FEDER-007562 ; info:eu-repo/semantics/publishedVersion
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