Aplicación del Modelo 4MAT en educación de nivel superior en modo virtual ; Application of the 4MAT Model at higher level education in virtual mode

El desarrollo de competencias se cuestiona constantemente en el proceso educativo por su naturaleza subjetiva. Por este motivo, el docente modifica el ambiente de aprendizaje unidireccional de instrucción directa a un ambiente de construcción de conocimiento. El presente documento analiza la aplicación del Modelo 4MAT en la asignatura Tecnologías de la Información de la Licenciatura en Administración de Empresas, en modalidad virtual, como complemento de la metodología pedagógica de la Universidad Virtual dónde se lleva a cabo la investigación. Se realiza un análisis cuantitativo a través de la aplicación de una encuesta vía plataforma Blackboard para la recolección de datos y procesamiento de la información en SPSS Statistics 28.0. Como resultado se comprueba que la propuesta favorece la adquisición y fortalecimiento de conocimientos, ya que el Modelo 4MAT al involucrar la totalidad de estilos de aprendizaje, taxonomías pedagógicas y actividades subjetivas, de una manera sistematizada, propicia la formación integral de los estudiantes. ; The development of skills is constantly questioned in educational processes due to its subjective nature. For this reason, the teacher modifies the unidirectional learning environment of direct instruction to an environment of knowledge construction. This document analyzes the application of the 4MAT Model in the course Information Technologies of the Bachelor of Business Administration in virtual mode, as a complement to the pedagogical methodology of the Universidad Virtual where the research is carried out. A quantitative analysis is carried out through the application of a survey via Blackboard for data collection and information processing in SPSS Statistics 28.0. As a result, it is verified that the proposal favors the gain and strengthening of knowledge, since the 4MAT Model, by involving all learning styles, pedagogical taxonomies and subjective activities in a systematized way, promotes the comprehensive preparation of students.