Chapitre introductif. Recherche et intervention didactique : quelle(s) articulation(s) ?

Cet ouvrage se propose de questionner les rapports entre les savoirs issus des expériences respectivement de la recherche et de la formation en s’interrogeant sur leurs possibles complémentarités. Il s’agit d’avancer dans une réflexion sur les pratiques productrices de savoirs et leur façon de coexister, de se compléter, de s’ignorer, de se neutraliser ou de se dénigrer mutuellement, en formation initiale et continue, dans les publications, dans les processus de décisions et surtout dans les .