Elaboração de um modelo conceitual de ferramenta de auxílio nas práticas de ensino-aprendizagem para estudantes surdos

Diversos fatores influenciam no aprendizado do aluno surdo, sendo a Língua Brasileira de Sinais (Libras) um elemento fundamental nesse processo. A utilização de recursos visuais na educação de surdos é extremamente relevante para o aprendizado, ajudando na interpretação e significados. Com isso, esta pesquisa propõe um modelo conceitual de ferramenta, que funcione como um recurso mediador e facilitador na educação do aluno surdo. Para alcançar este objetivo geral, foram determinados os seguintes objetivos específicos: (I) Avaliar necessidades de professores da área de Ciências Naturais e Matemática e intérprete de Libras em suas práticas de ensino na turma de 2a série do ensino médio, formada por estudantes surdos e ouvintes da escola da rede estadual de Icapuí-ce; (II) avaliar os alunos surdos em suas práticas de aprendizagem; (III) avaliar a ferramentas (digitais e analógicas) já utilizadas; (IV) conceber um modelo conceitual baseado nas necessidades elencadas pelos sujeitos da pesquisa. Quanto ao método, foi realizado um estudo de caso qualitativo com dois alunos surdos, uma intérprete e quatro professores de uma escola de ensino médio localizada na cidade de Icapuí, no estado do Ceará. Foram aplicadas entrevistas semiestruturas, realizadas individualmente e em grupo focal, que foram examinadas por meio da análise de conteúdo.Foi executado também um processo de design centrado no usuário para a construção do modelo conceitual da ferramenta. Como resultados, foram produzidos os seguintes artefatos: personas, cenários de problemas e de atividades, descrição de funcionalidades, e fluxos das informações e os esboços das telas do aplicativo Consulta Libra. Compreende-se que a principal contribuição desta pesquisa é a proposta de uma nova ferramenta de apoio para melhoria do rendimento no ensino-aprendizagem dentro da sala de aula e para os demais espaços escolares, ou seja, uma ferramenta de fácil manuseio e que pode gerar maior interação entre professores, intérpretes e alunos surdos, rompendo as barreiras da ...