La investigación narrativa en educación como modo de habitar, construir y narrar territorios de experiencias: El relato de formación de Mary del Ceibo ; A pesquisa narrativa em educação como forma de viver, construir e narrar territórios de experiências: A história de treinamento de Maria del Ceibo ; Narrative research in education as a way of living, building and narrating territories of experiences: The training story of Mary del Ceibo

El siguiente artículo tiene por objetivo socializar parte de los resultados de una tesis desarrollada en clave narrativa y (auto) biográfica para la Maestría en Pedagogías Críticas y Problemáticas Socioeducativas de la Facultad de Filosofía y letras de la Universidad de Buenos Aires. La tesis buscó describir, analizar e interpretar las experiencias de formación de las y los estudiantes del Plan de Finalización de Estudios Secundarios “FinEs 2” a partir de la construcción y reconstrucción narrativa de sus experiencias. Las entrevistas narrativas y, a partir de allí, la construcción de relatos de formación se convirtieron en herramientas potentes para “decir”, para expresarnos de otro modo, en un lenguaje común que habilitó la comunicación entre las y los protagonistas de la tesis. Estos relatos polifónicos inspirados en novelas de no ficción constituyen el corazón de la tesis. Es por esto, que en el presente artículo compartiré uno de ellos: el relato de experiencia de formación de Mary del Ceibo. Sin dudas el corazón se asocia a la emoción, al sentimiento, a aquello que debiéramos abandonar o por lo menos ocultar para obtener un conocimiento “ecuánime y objetivo”. Sin embargo, la emoción es lo que nos impulsa a investigar. La investigación narrativa me permitió partir desde allí, de lo que nos pasa estando ahí, con otros/as transitando y habitando territorios de experiencias. Estos relatos nos permiten repensar las experiencias y con ellas la formación, no sólo de los/as estudiantes sino las nuestras como investigadores/as comprometidas con los mundos que indagamos. ; O seguinte artigo tem como objetivo socializar parte dos resultados de uma tese desenvolvida em uma narrativa e chave (auto) biográfica para o Mestrado em Pedagogias Críticas e Problemas Socioeducacionais da Faculdade de Filosofia e Letras da Universidade de Buenos Aires. A tese procurou descrever, analisar e interpretaras experiências formativas dos alunos do Plano de Conclusão do Ensino Secundário “FinEs2” a partir da construção e reconstrução ...