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Preditores e Impactos da Legitimidade Policial: Testando a Teoria da Justeza Procedimental em São Paulo

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  • معلومة اضافية
    • بيانات النشر:
      Universidade do Estado do Rio de Janeiro
    • Collection:
      Directory of Open Access Journals: DOAJ Articles
    • نبذة مختصرة :
      RESUMO Este artigo busca investigar empiricamente os preditores e os impactos da percepção pública de legitimidade policial em São Paulo. O objetivo foi testar o modelo de Tyler a respeito da percepção de justeza procedimental no contexto brasileiro. Utilizamos, assim, dados de um survey representativo de adultos residentes em São Paulo, em 2015. A estratégia analítica adotada envolveu modelagem de equações estruturais para testar o papel mediador dos julgamentos de legitimidade policial entre a expectativa de justeza procedimental por parte da polícia e o comportamento de conformidade legal. Os resultados indicam maior complexidade na mensuração da noção de dever de obedecer no contexto paulistano, em relação ao cenário internacional. A partir de uma análise das respostas espontâneas a respeito da motivação de obediência, sugerimos quatro categorias de legitimidade policial: dever moral de obedecer; desobediência por protesto; obrigação coercitiva; rejeição da autoridade. Essas categorias foram incorporadas no modelo. As duas primeiras, que reconhecem a autoridade policial como legítima, estão associadas à percepção de justeza procedimental e são preditoras significativas do respeito às leis. As outras categorias, que não reconhecem a polícia como legítima, não. Por fim, discutimos algumas considerações a respeito das implicações para as políticas de segurança pública no Brasil.
    • ISSN:
      0011-5258
      1678-4588
    • Relation:
      http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0011-52582020000100205&lng=en&tlng=en; https://doaj.org/toc/0011-5258; https://doaj.org/toc/1678-4588; https://doaj.org/article/7dff5cde33444176979f1732f4cd8e41
    • الرقم المعرف:
      10.1590/001152582020197
    • الرقم المعرف:
      edsbas.60964CE4