Improvisação: do ensino às práticas experimentais

Enquanto prática espontânea e irrepetível, a improvisação resiste à análise e à reflexão sistemática, que correm mesmo o risco de se constituir como representações menores do seu objecto de estudo. No entanto, a própria história das práticas de improvisação indicia a importância da complementaridade de abordagens reflexivas e abordagens performativas. Esta sessão abordará dois aspectos específicos que se inscrevem precisamente nesta intersecção. No contexto português de aprendizagem formal da música a nível básico, secundário e mesmo superior, o ensino de competências de improvisação é frequentemente omitido dos currículos ou menorizado. O que podemos aprender com propostas já implementadas por músicos, pesquisadores e educadores? Em que consistem estas propostas e como se poderiam difundir e desenvolver? Será esta a base para uma conversa entre Helena Caspurro (UA / INET-md), Joaquim Branco (Escola Profissional de Música de Espinho / UA) e Nicholas McNair (CESEM), moderada por Helena Marinho (UA / INET-md), sobre o estado presente do ensino da improvisação em Portugal, com base nas suas experiências e visões sobre o futuro desta área. ; Esmae, Cesem, Compete 2020, Portugal 2020, FCT ; published