Una secuencia didáctica en la resolución de problemas matemáticos de estructura multiplicativa

El trabajo de grado es el resultado de la sistematización pedagógica aplicada a estudiantes de grado quinto del Colegio Rufino José Cuervo IED. A partir de una secuencia didáctica en la resolución de problemas con estructura multiplicativa, permitió crear estrategias para minimizar dificultades de enseñanza aprendizaje, reflexionando e identificando fortalezas y debilidades. El instrumento permitió nuevas formas de aprender, a desarrollar pensamiento crítico, a fortalecer sus habilidades de interpretación, comprensión, solución y planteamientos de problemas, a participar más activamente, siguiendo el paso a paso del método heurístico de George Pólya, comprender, aplicar y solucionar problemas del entorno, mejoró la comprensión en el pensamiento numérico, pensamiento lector, razonamiento matemático y procesos en la solución de problemas con estructura multiplicativa, incentivando al estudiante a relacionar sus conocimientos con su entorno para desarrollar competencias en la vida cotidiana, para mejorar su aprendizaje matemático en todas las disciplinas que se relacionan con su quehacer escolar, social, cultural y familiar. ; The degree work is the result of the pedagogical systematization applied to fifth grade students of the Rufino José Cuervo IED school. Based on a didactic sequence in problem solving with multiplicative structure, it allowed the creation of strategies to minimize teaching and learning difficulties, reflecting and identifying strengths and weaknesses. The instrument allowed new ways of learning, to have critica! thinking, to strengthen their skills of interpretation, understanding, problem solving and problem posing, to participate more actively; following the step by step heuristic method of George Pólya, understanding, applying and solving environmental problems, improved understanding in numerical thinking, reading thinking, mathematical reasoning and processes in the solution of problems with multiplicative structure, encouraging the student to relate their knowledge with their environment ...