WebQuest en el Aula de Inglés de Secundaria como Herramienta Didáctica para el Desarrollo de la Competencia Comunicativa

En los últimos años, la tecnología se ha convertido, aún más si cabe, en una parte muy importante de nuestras vidas. Por esta razón, se considera fundamental que tanto docentes como alumnado deban estar preparados/as para el cambio tecnológico constante. En este sentido, es esencial el desarrollo y refuerzo de las capacidades que permitan desempeñar tareas en un ambiente digital, en decir, mejorar la alfabetización digital. Para ello, se aboga en este proyecto por metodologías enfocadas a las profesiones del futuro que van a requerir de trabajo en equipo y herramientas digitales. El presente TFM consiste en una propuesta didáctica que parte de una WebQuest creada para el fomento y desarrollo tanto de la competencia comunicativa (las cuatro destrezas lingüísticas, competencia sociocultural y discursiva) como de habilidades llamadas las 4C (pensamiento crítico, creatividad, colaboración y comunicación), (ISTE, 2007). Estas proporcionan las competencias para aprender, enseñar y liderar en la era digital. Para evaluar la eficacia de esta WebQuest se ha propuesto un ejemplo de unidad didáctica motivadora en la que se introduce el enfoque por tareas (EPT) en un aula de 4º de la E.S.O. Se concluye que esta propuesta permite una mejora del aprendizaje y ayuda la consecución de los objetivos principales y específicos planteados. ; In recent years, technology has become an even more important part of our lives. In this respect, it is considered essential that both teachers and students must be prepared for constant technological change. In this sense, it is crucial to develop and reinforce the skills to perform tasks in a digital environment, i.e., to improve digital literacy. To this end, this project advocates methodologies focused on the professions of the future that will require teamwork and digital tools. This TFM consists of a didactic proposal based on a WebQuest created for the promotion and development of both communicative competence (the four linguistic skills, sociocultural and discursive competence) and ...