L’Examen d’Aptitude Technique en danse contemporaine : une épreuve différenciée selon les sexes

L’Examen d’Aptitude Technique en danse contemporaine, dont l’obtention permet de commencer la formation pour devenir professeur-e de danse, est différencié selon les sexes puisqu’il existe des variations « fille » et d’autres « garçon ». Cette différenciation provient d’une adhésion au modèle d’organisation de l’enseignement de la danse classique, qui intègre une différence selon les sexes justifiée pour cette dernière, mais qui n’a pas lieu d’être en danse contemporaine. Au travers des variations de l’EAT, on constate que les femmes et les hommes apprennent, développent et transmettent deux manières de se mouvoir, de danser, construites selon des normes de genre stéréotypées. ; French dance students have to pass an examination of technical competence (Examen d’Aptitude Technique - EAT) in contemporary dance in order to gain entry to the education program to become a dance teacher. This exam is differentiated according to gender so that there is different set material for “girls” and for “boys”. This differentiation derives from the model of organization within the teaching of classical ballet. While there is a basis of justification in the latter, it has no relevance in the field of contemporary dance. Watching and analyzing all EAT choreographies in contemporary dance, it becomes clear that women and men learn, develop and teach two different ways of moving, of dancing, which are constructed according to stereotypical norms of gender.