Lo stile di attaccamento adulto predice i livelli di empatia degli studenti di medicina? Uno studio cross-section

OBIETTIVO Medici con una migliore competenza relazionale ottengono una maggiore adesione ai trattamenti, migliore concordanza sulle scelte terapeutiche, migliori risultati clinici a medio e a lungo termine, maggiore soddisfazione dei propri pazienti e maggiore benessere personale nell’esercizio della professione. Molte ricerche nell’ambito della comunicazione medico-paziente hanno mostrato come l’atteggiamento empatico del medico all’interno della relazione di cura sia influenzato dallo stile di attaccamento degli attori che partecipano al processo terapeutico. Ad oggi, a nostra conoscenza, nessuno studio ha ancora valutato la relazione tra gli stili di attaccamento adulto e le dimensioni sia emotive che cognitive dell’empatia nel contesto educativo medico. L’obiettivo di questa ricerca è stato, quindi, quello di valutare la relazione tra lo stile di attaccamento adulto degli studenti di medicina e i loro livelli di empatia. METODI Tre coorti consecutive di studenti iscritti al secondo anno del Corso di Laurea in Medicina e Chirurgia dell’Università degli Studi di Milano-Bicocca sono stati invitati a partecipare alla ricerca dopo l’orario di lezione. Gli studenti hanno compilato, previa sottoscrizione del consenso informato, una batteria di questionari self-report carta-matita comprendenti: a) un questionario costruito ad hoc finalizzato alla raccolta di informazioni socio-demografiche; b) l’Attachment Style Questionnaire (ASQ) che valuta la dimensione consapevolmente accessibile degli stili di attaccamento in età adulta; c) l’Interpersonal Reactivity Index (IRI) che rileva la responsività empatica del rispondente nelle sue componenti emotive e cognitive. Per analizzare la relazione tra gli stili di attaccamento adulto e i domini emotivi e cognitivi di empatia sono stati impiegati modelli statistici di regressione lineare multipla. RISULTATI Hanno partecipato al presente studio cross-section un totale di 361 studenti (80,2%), di cui 186 (51,52%) di genere femminile e con un’età media di 20,93 anni (DS = ...