Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading  Processing Request

Os benefícios sociais no ensino superior publico português nas últimas quatro décadas ; Aula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca

Item request has been placed! ×
Item request cannot be made. ×
loading   Processing Request
  • معلومة اضافية
    • الموضوع:
      2017
    • Collection:
      Redined - Red de información educativa
    • نبذة مختصرة :
      Resumen basado en el de la publicación ; Título, resumen y palabras clave en portugués y en inglés ; Los estudiantes son una parte fundamental e imprescindible de una institución educativa desde el punto de vista de la ciudadanía y del desarrollo social. Por este motivo, la reflexión sobre sus dificultades económicas cuando ingresan a las Instituciones de Enseñanza Superior se traslada a esas Instituciones y responsabiliza a sus dirigentes para asegurar la consecución de los objetivos educativos relacionados con el éxito escolar, proporcionándole un mejor bien -es decir, tanto social, como mental y económico. Este plan, ha sido proporcionado a lo largo de las últimas cuatro décadas con mayor alcance y con mayor equidad, a lo largo del tiempo, mucho en virtud de las alteraciones legislativas como respuesta a las reivindicaciones de las instituciones educativas y demás organizaciones vinculadas a ellas, el Consejo de rectores de las Universidades portuguesas (CRUP), el Consejo de Coordinación de Institutos Politécnica Superior, (CCISP) y la Dirección general de educación Superior (Departamento de educación superior), así como los requisitos expresados por los beneficiarios que asisten a este nivel, los estudiantes. Es importante destacar que la acción social de la escuela en portugués Educación Superior aparece asociado al concepto de igualdad de oportunidades es efectiva a través de la legislación producida o por medio de otras fuentes de información sobre el tema. ; ESP
    • Relation:
      Aula : revista de pedagogía de la Universidad de Salamanca. Salamanca, 2017, v. 23; p. 233-242; p. 241-242; 0214-3402 (papel); 2174-0925 (electrónico); https://revistas.usal.es/index.php/0214-3402/article/view/aula201723233242; https://hdl.handle.net/11162/207237
    • الرقم المعرف:
      10.14201/aula201723233242
    • Rights:
      info:eu-repo/semantics/openAccess
    • الرقم المعرف:
      edsbas.575D2404